一、活动主题

　　教学方法探讨

　　二、活动时间及参会人员

　　三、活动内容（附照片）

　　工程造价教研室第10周教研活动照片

　　（一）讨论案例教学法的运用

　　案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在老师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，将学生带入特定事件的“现场”进行分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某具体问题的能力。
　　1．主要步骤
　　（1）学生自行准备；
　　（2）小组讨论准备；
　　（3）小组集中讨论，各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。
　　（4）总结阶段。在小组和小组集中讨论完成之后，授课教师应该留出一定的时间让学生自己进行思考和总结。这种总结可以是总结规律和经验，也可以是获取这种知识和经验的方式。教师还可让学生以书面的形式作出总结，这样学生的体会可能更深，对案例以及案例所反映出来各种问题有一个更加深刻的认识。
　　2．实施
　　鱼老师认为关键是选择切入正题的案例，必须对教材的重点难点有较为深入的认识，并且能有个良好的载体；王老师认为案例教学法的实施难点在于和一体化教学的结合。

　　（二）讨论分层教学法的运用

　　分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。
　　1．主要步骤：
　　（1）按课程学习基础分层，组织上课，确立不同层次的目标；
　　（2）划分学生培养层次；
　　（3）教学分层，精心设计教学环节，鼓励学生自主学习；
　　（4）练习分层。
　　2．实施
　　学生的基础不同，对课程的内容掌握程度不一致，由于授课时只能照顾到平均水平的学生，造成后进学生跟不上进度，无法很好掌握知识，对这部分学生的帮助可考虑采取以下方法:
　　（1）以个别辅导为主，如发现共性问题，可适当全班讲解。
　　（2）跟踪教学。对学生每周的进度作特别记录，掌握其学习情况。
　　（3）有效激励。多夸奖这部分学生，鼓励其课后自己多花时间学习。