一、活动主题

　　《计量与计价》课程集体备课

　　二、活动时间及参会人员

　　三、活动内容（附照片）

　　工程造价教研室第1周教研活动照片

　　在高职工程造价专业中,计量与计价课程是技术性、实践性、政策性、综合性很强的专业核心课程,其教学效果将直接影响学生实践技能的提高。本学期2019级工程造价专业开设了《建筑工程计量与计价》和《安装工程计量与计价》，这两门课是针对房屋建筑工程中两个不同的专业方向。但无论是建筑工程还是安装工程，将教学内容提炼出来可以总结为：看图——算量——套价——取费。对于学生来说，夯实手工算量是进入造价行业的基础，而手工算量非常繁琐，需要细心、耐心和恒心。本次教研会针对如何提高计量计价课的教学效果展开探讨。

　　（一）教材编选合理化

　　教材选择是否合理，关系到教学内容的选择，直接影响到人才培养的质量。以《建筑工程计量与计价》为例，针对目前计量与计价工作实际，我们应全面介绍定额计价和工程量清单计价两种计价模式。但由于定额具有地区性，无法选择适合各地预算实际的教材，所以，我们应把云南省最新的《云南省房屋建筑与装饰工程消耗量定额》及《云南省建设工程造价计价规则及机械仪器仪表台班费用定额》等内容进行审组，自编《建筑工程计量与计价》校内教材，用来介绍定额计价方法。结合《GB50500-2013建设工程工程量清单计价规范》以此介绍工程量清单计价方法。通过对改进后课程内容的学习，以定额计价和工程最清单计价为两条主线，以工程实例为引导，将相关的知识体系系统化。

　　（二）教学手段多样化

　　根据课程内容和学生特点，教师在教学手段上，应不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学手段。
　　（1）计量与计价课程与房屋构造、建筑施工技术、建筑工程识图、建筑结构等课程有密切关系，这些课程作为本课程的基础，是学好本课程的必备条件。在条件允许的情况下，可以将教学场地设置在虚拟仿真实训室，可以使课堂效率提高，激发学生的学习兴趣。
　　（2）构建合作学习小组，小组内部成员先各自完成小项目的计量计价，然后组员间进行核对直至形成基本一致的小组成果，最后小组与小组之间就组内成果进行再次核对。既改变传统教学模式，又调动学生的学习积极性。

　 　教研室主任签字：张靖苗　　　

　 2020年9月2日