一、活动主题

　　学生考核评价方法的探讨

　　二、活动时间及参会人员

　　三、活动内容（附照片）

　　工程造价教研室第2周教研活动照片

　　经过近几次的重新学习考试，不难看到学生的专业课挂科人数较多。本次教研会以如何提高学生考试通过率为背景，对考核评价方式进行了探讨。

　　（一）目前考核方式存在的问题

　　高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，重点是让学生获得知识和实践操作技能，全面、真实地考核学生的职业能力，是评价学校人才培养质量的标准之一。就目前对学生的考核评价来说，学校更多的还是采用传统的以考卷定分数，以分数定能力的单一模式。试卷主要是以理论知识考核为主，无法反映学生的实操能力。另一方面，对学生的学习态度也有不利影响，学生对课堂教学参与的积极性不高，不重视平时的实操训练，阻碍实用技能的提高，难以取得理想的教学效果，导致期末挂科人数多。

　　（二）解决办法

　　对照高职高专教育的培养目标，在高职院校中开展的考核方法有很多，其中，应用较为广泛的考核方法是“过程考核”。过程性考核是对学生学习过程进行全面的考核，是对学生学习知识过程和综合应用能力形成过程进行监督和评价。这种方法需要把考核深入到课程教学过程中，先将教学内容划分为若干个项目，再把本课程的主要知识点提取出来并融入到每个项目中，学生在学习并完成每一个项目的过程中，对其进行考核。这种方式一方面可以增加学生的积极性，提高教学质量，另一方面弱化卷面考核，从而提高学生的过关率。
　　通过本次教研会的学习研讨，大家对过程考核这一方法有了更深入的认识并认可，下一步的任务是结合专业课程，思考如何开展过程考核，以达到高职教育的培养目标。

　 　教研室主任签字:张靖苗　　　

　 2020年9月8日